深圳儿童心理发展的六堂课

深圳儿童心理发展的六堂课

深圳儿童心理发展的六堂课 【 课程背景 】 家庭是孩子的所学校，并且是孩子永不毕业的学校；父母是孩子的任老师，也是永不下岗的孩子榜样。因此，父母的言行潜移默化地影响着孩子成长，而家庭教育一旦出现偏差，就会极大地影响孩子的心理成长。但是，当父母都过度渴望培养出色的孩子，焦虑和压力随之而来，快乐却渐渐流失，育儿变成了一件难事： ♥ 孩子的成长过程中心理和生理是如何发展的，有哪些需要关注的关键时期？♥ 如何让孩子从小养成良好习惯？♥ 孩子“不听话”的时候内心真正的需求是什么？♥ 孩子对学习没兴趣怎么办？如何让孩子有学习的热情？♥ 在隔代养育的家庭中，家庭关系、三代人之间的关系如何能得到长期维护？隔代养育的孩子如何能够得到妥善的培养？♥ 作为父母，我们自己的成长经历能对孩子的人格发展有什么样的影响？

为了能帮助更多家长正确认识儿童身心发展规律和特点，掌握亲子教育的科学方法和正确技巧，并能恰当地应用到实际生活中去，成为高效能的智慧养育者，在清华大学心理发展研究中心的技术支持下，瀚思心理学院研发了本课程。我们给了孩子生命，而孩子给了我们一次重新成长的机会！【 课程目标 】 本课程以0-18岁儿童家长为对象，针对各年龄阶段儿童的发展特点以及常见的心理问题，从科学心理学的角度出发，带给家长具有普适性的心理科学育儿理念，指导家长如何更好地培养孩子的学习兴趣、养成孩子良好的习惯、与孩子高效地沟通、掌握正确的隔代养育方法、塑造孩子健全的人格。课程全面系统，由浅入深，能应用于孩子成长的各个阶段。为孩子家长和幼儿教育工作者提供科学实用的知识，帮助解决孩子教育过程中的困惑和难题，促进孩子身心健康发展。

【 课程特色 】 1、科学：从科学心理学的角度出发，结合社会大环境，与时俱进，直击新一代家长关注的育儿问题；2、实用：科学的理论基础佐以真实贴切的实践案例，既科学又实用；3、权威：课程设置逻辑缜密，师资集合国内心理学强势学科高校教授、博导、心理科普作家、一线育儿专家等，博采众家之长；4、接地气：深圳为“隔代养育”问题开设专题的课程，为家长解决隔代养育的难题；5、可共享：部分课程可携家庭成员（孩子的主要抚育和陪伴者）共同学习，共享科学育儿理念。【 招生对象 】 1、0-18岁孩子的家长或孩子的主要养育者；2、关注青少年儿童心理健康，从事教育的行业工作者和管理者；3、心理学爱好者、心理咨询师、婚姻家庭指导师等。【 报名须知 】 集中授课，讲授与体验相结合；

学制半年，共十二天课程，周六、周日授课 （包括学费、教材费、其他相关资料费。

） 【 课程大纲 】 一、 儿童心理发展规律 （必修） 儿童心理发展理论婴幼儿视觉、空间知觉、记忆、思维发展如何培养孩子的大动作与精细动作小学生的形象思维与抽象思维培养青春期的自我意识的培养青春叛逆期的表现形式及应对策略儿童教育理论介绍 二、 学习兴趣、专注力、创造力 （必修） 1、学习兴趣如何培养孩子的学习兴趣和学习习惯儿童第二兴趣发掘及培养 2、专注力儿童专注力的发展阶段孩子不专心的主要原因提升儿童专注力的方法 3、创造力儿童创造力的发展阶段如何保护儿童的好奇心提升儿童创造力的方法 三、 高效能亲子沟通 （必修） 接受性语言的倾听模式如何说，孩子才肯听改变环境以改变孩子不可接受的行为没有输家的冲突解决方案亲子沟通的三个要素——问题界定、情绪处理、一致性沟通 四、 隔代养育，孩子也能健康成长 （必修） 中国式隔代养育现状隔代养育怎么才能扬长避短？

科学赞扬，走出溺爱误区在隔代养育的背景下合理陪伴孩子把“正念”融入养育 五、 原生家庭与人格塑造 （必修） 依恋关系与儿童人格成长儿童人格类型测评与解读家庭是一个生态系统家庭关系，父母互动模式对儿童人格发展的影响 六、 习惯养成和问题解决 （必修） 儿童生活习惯的养成儿童学习习惯的养成不同年龄段的问题及预防多动症的识别及处理学习障碍的识别与处理网络成瘾的识别与处理 七、 亲子课程 （选修） 艺术心理治疗体验课（绘画、舞动、戏剧、游戏、音乐等） 八、 专题电影赏析 （选修） 借由电影作为出发点，同我们育儿中的种种典型情境加以结合，在强调深度体验和情感共鸣的前提下，说明问题，传递思想。课程结束可获由课程导师及瀚思心理学院共同颁发的结业证书。【 教学环境 】

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