昆明青少年行为矫正与心理改善培养班

昆明青少年行为矫正与心理改善培养班 1.课程目标本课程以青少年心理发展规律为核心依据，围绕初中阶段学生的行为与心理特点制定分层培养目标，层层递进实现身心正向引导： ①以基础行为矫正为抓手，配合深度心理辅导，纠正学生不良行为习惯，强化规则意识与自我管理能力。②开展中期深度浸润式教育，聚焦心理疏导、情绪调节与内在动力激活，帮助学生走出认知误区，缓解对抗情绪。③完善心智模式，提升自我觉察、情绪管控与抗挫折能力，助力学生以健康心态回归正常学习与生活。

2.课程内容课程内容围绕初中学生行为与心理核心问题设计，覆盖八大核心模块，形成 “行为矫正 - 心理疏导 - 能力培养 - 关系修复 - 价值塑造” 的完整教学体系： ①行为规范养成与纪律认知 ②情绪识别、表达与调控训练 ③叛逆心理疏导与认知重构 ④内在学习动力唤醒与目标建立 ⑤抗挫折能力与压力管理 ⑥自我认知提升与自我接纳 ⑦亲子沟通技巧与家庭关系修复 ⑧生命教育与正向价值观塑造 3.适用对象存在行为偏差、情绪冲动、叛逆对抗、厌学迷茫、心理压力较大、缺乏内在动力的初中学生。本课程专为存在各类行为与心理困扰的初中学生量身打造，主要面向现阶段存在行为偏差、情绪易冲动、与家长和老师叛逆对抗的初中学生；同时针对存在厌学迷茫、缺乏学习动力，对校园生活与学习缺乏热情的初中学生；

也适用于心理压力较大、无法科学调节自身情绪，以及自我认知不足、抗挫折能力较弱，难以适应初中阶段学习与生活节奏的初中学生，通过系统化的课程引导，帮助此类学生解决身心困扰，实现正向成长。4.使用教材学校自编心理健康讲义、行为矫正教材、心理疏导辅导资料、生命教育读本。5.课程周期半年（6个月） 6.课程安排 ①上课时间：每日1节课，每节课45分钟 ②授课方式：理论讲解、个体辅导、团体辅导、案例分析、情景模拟、互动体验、分享交流 ③班级规模：10—25人/班【师资力量】彭海涛担任三育学校校长曾获昆明市基础教育课程改革优秀论文曾被评为西山区优秀教师曾被评为西山区教育教学先进德育工作者始终将“以人为本”置于核心，深信人是组织最宝贵的财富，致力于尊重个体价值并激发团队潜能。

推行“科学管理”，依托系统化的流程、清晰的权责与数据驱动的决策，构建高效且公平的工作环境。这一切的最终导向是“持续成长”，我们不仅追求业务的精进与迭代，更注重为每一位成员提供发展的土壤，推动个人与组织在相互成就中，迈向共荣与可持续发展的未来。殷国强国家二级心理咨询师青少年行为矫正指导师曾长期为一些大型企业讲授国学与现代管理专题培训教育的使命绝非批量生产统一的“标准件”，而是用心去发现、理解并呵护每一个的灵魂。这意味着我们必须摒弃整齐划一的标尺，以更多的耐心、包容与智慧，去点亮不同的天赋，守护各异的光芒。

这条路上充满了挑战，但也正因如此，我们的工作才超越了单纯的授业解惑，承载着塑造生命、奠基未来的深远意义马萍三育学校心理咨询师云南省杰出青年画家春山书院创办者我深知，手中执掌的远不止是一份教案、几页讲义，而是无数个家庭殷切的希望与孩子们无限可能的未来。这份沉甸甸的托付，要求我绝不能止于知识的传授。我愿以爱心为壤，耐心浇灌，守护每一颗心灵的独特性;以智慧为光，循循善诱，照亮前行的道路。马金荣曾获“官渡区教育系统优秀教师” 曾任官渡区桦茂实验学校教学顾问坚持以"务实管理”筑牢办学根基，追求高效与规范，在每一个细节中营造稳定有序的育人环境。在“创新教学"上，积极拥抱变革，以学生为中心，通过灵活多元的教学方法激发思维活力，引领课堂与时俱进。

致力于超越知识的单向传递，重在塑造品格、启迪心灵，培养能够面向未来的全面发展的人。杨芳芳 2002年至今，担任后勤管理及教学擅长幼小衔接课程设计与实施始终秉持“乐于教学，乐于好学”的执教格言，深信教育的真谛在于点燃而非灌输。在课堂上，力求将知识的种子播撒于兴趣的沃土，通过生动的引导与启发，唤醒学生的内在动力;注重培养孩子终身受益的良好学习习惯与批判性思维、表达沟通等综合能力，希望语文不仅是他们认识世界的窗口，更能成为滋养其心灵、陪伴其成长的深厚力量。张艳环从教16年，曾获“优秀教师”称号我们坚信，教育始于对儿童纯真天性的珍视与守护，以及对每个生命个体差异的深切尊重。我们将以智慧为引，以爱心为壤，以宽容为光，搭建一座通往知识的桥梁，旨在滋养心灵，点亮潜能，引领孩子们走向自信、从容与无限宽广的未来。

周维静热爱教育事业，秉持“爱生如子，勤奋工作”的信念曾获区级“优秀教师”称号，深受家长好评教育，是一场以生命影响生命的旅程。我坚持以真挚的关怀与无私的信任构建教育的底色，用爱点亮每个学生内心的光芒;同时，我更深刻理解“身教胜于言传”的真谛，始终以自身的言行、品格与对世界的热忱，成为学生看得见的榜样。我坚信，在这爱与榜样的双重滋养下，引领学生收获的不仅是知识，更是健全的人格、正向的价值观与面向未来的力量，从而走向他们各自丰盈。李文薇三育学校生活老师青少年行为矫正指导师青春期不是一场改造，而是一次目送一一父母要做的，是从"领跑者”变成守望者”。我们用磕绊的包容，守护着孩子们的锋芒。这短短几年相互碰撞又彼此依偎的时光，终将成为生命里最深刻的一场共生成长。

好好珍惜吧，珍惜还能在同一个屋檐下"交手”，在烟火气里互相学习的日子。姚健美心理咨询师青少年行为矫正指导师青少年拓展导师教育是生命对生命的影响，是潜移默化、用心感化的过程，而非机械灌输。缪志启三育学校执行总教官青少年拓展导师青少年行为矫正指导师通过专业的一对一心理咨询与沉浸式的自我探索工作坊，为青少年营造一个安全、接纳的成长空间。系统地为孩子梳理自身特点，不仅客观认识优势与不足，更能学会悦纳自我。引导他们逐步拨开迷雾，减少内心的自我怀疑与迷茫，建立起清晰、稳定的自我定位。最终目标是帮助他们由内而外地树立起积极的自我形象，塑造坚韧的内为未来的成长之路奠定坚实的心理基石。张浩然三育学校部长安全保障教官每个"问题行为”背后，都是一个渴望被理解、被肯定的孩子。

我们的工作不仅是“教育者”，更是学员成长路上的"陪伴者”一一既要用专业筑牢安全与规则的边界，更要用耐心和温度唤醒他们向上的潜力。【学校简介】昆明市西山三育学校是一所九年一贯制民办学校，位于昆明市西山区马街南路37号。学校主要面向流动人口子女招生，重点服务有特殊需求的青少年儿童。学校始终秉承“好学上进、全面发展、勇于探索、特长明显”的办学宗旨，以“艰苦奋斗、勤奋自强”为办学理念，坚持立德树人根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助每一位学生找准人生方向，实现德智体美劳全面发展。学校立足学生实际需求，致力于提供优质、普惠、有温度的基础教育，用心守护每一位孩子健康成长，让学生在关爱中进步、在成长中成才。