杭州GMAT钻石精品班

杭州GMAT钻石精品班【适合学员】英语六级以上，词汇6000左右，去美国或者其它读商学院研究生的想考GMAT的学员。【班级人数】 3人开班，12人封顶。【教学目标】 700分。【课程内容】阅读、逻辑、语法、数学、写作、综合推理、快速拓词4000。【课程优势】杭州北雅一线GMAT教师精彩授课、专业学管倾心监督服务；短期内可取得明显进步。【教材配备】 GMAT真题、杭州北雅内部材料【杭州北雅师资优势】相信所有学生都能学习，对学生一视同仁，在实践中承认个体差异，考虑学生不同需求。通过了解学生的成长过程和学习过程，提高学生的认知能力，培养热爱学习的态度。充分了解全国中小学各学科的教学和考试状况，注重学科知识的创新，注重学科联系以及在本地的应用。

通过了解学生既往经验和背景知识，为学生制订专门的教案和计划，传授学科知识、解题技巧、考试经验，培养学生的独立学习能力。创造并丰富教学情境，捕捉和保持学生的兴趣，有效地利用时间，让学生主动参与教学过程，激发学生的学习兴趣。通过周期性的练习和考试，评价学生的学业进步情况，并通过陪读服务，养成学生的良好习惯。通过制度化的培训和教研活动，加强教师素质和实际教学辅导经验，努力拓展技能范围，加深知识理解，提高判断能力，使教学工作适应新发现、新思想和新理论。并通过学管师的沟通，创造性地与家长合作，让家长富有建设性地参与学生的教育工作。

【活动照片】【全程心理指导】在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题 : 智力水平相同的学生 , 学习成绩却存在着显著的差异 , 在寻找差异产生的原因时 , 纳思教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着重要的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。培养自主学习：自主学习是一种自我定向的反馈循环过程，自主学习者能监控自己的学习方法或策略的效果，并根据这些反馈作出合适的反应，反复调整自己的学习活动，从而达到终身学习的目的。培养学生自主学习的能力，是纳思教育多年研究的重要课题。

我们通过针对孩子阶段性心里评价和疏导，革新教、学方法和教授学习技术的策略，以 “ 低起点，超学年 ” 的教学理念，以 “ 从心开始 ” 的教育理念真正因材施教，来引导孩子乐学、善学，为其一生的发展奠定成功的基石！【创新教学方式】以学生为主体，彻底颠覆填鸭式教学，师生双向互动，针对性辅导 , 每个学生都能体验到学习的高峰。

1. 知识断点：快速了解知识缺陷，针对薄弱环节，重拳出击，督导学生科学管理错题每 2. 测评计划：度身定制，深度掌握教、学成效 3. 调整优化：精确寻找佳学习路径，精练、精讲、多感悟，按需高效学习，针对性强，省去大量重复劳动 4. 学习管理师：全程跟踪指导，保持佳学习状态 5. 分工合作，团队教学：教师 1 对 1 、 1 对 3 或 1 对多 + 学习管理师 + 学习效能是 + 陪读答疑 + 专家指导 + 家校互动【教授学习技术】在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题 : 智力水平相同的学生 , 学习成绩却存在着显著的差异 , 在寻找差异产生的原因时 , 纳思教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着举足轻重的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。

【报名流程】【 GMAT 考试四大技能】 1. 耐性与精神集中 ; 2. 语法、数学、推理、立论的基本知识 ; 3. 猜测、把握时间和在一定压力下作决定的能力 ; 4. 解决问题的能力。尤其是猜题的能力， “ 即便学生遇到一道难题没有把握，也必须在规定时间内给出答案，不能在上面浪费太多时间，这种能力似乎比答案本身更重要，这是在考查学生短时间、大压力下解决问题的能力，这也是今后必备的职业素质。” 据介绍， GRE 要考 15000 到 20000 个词汇，而 GMAT 对词汇没有考查，只需要具备 8000 个左右的常用词汇就可以了。考试本身不假定考生是相关专业出身，对专业背景并无要求。

GMAT 考试名师称，由于缺少对词汇的要求， GMAT 的备考时间也比 GRE 相对要短， GRE 备考一般少需要半年， GMAT 一般四五个月即可。通过上面对名师关于 GMAT 考试内容和测试重点的介绍，以及对 GMAT 考试如何备考的解读，相信对于很多计划参加 GMAT 考试的人来说，可以根据上述的信息来制定 GMAT 考试计划。后也希望大家在 GMAT 考试中取得佳绩。