瑞士UMEF大学应用心理学硕士学历提升项目

瑞士UMEF大学应用心理学硕士学历提升项目

瑞士UMEF大学应用心理学硕士学历提升项目 【课程大纲与学时总览】 模块 核心课程 学分 授课形式 心理学基础课程 社会心理学Social Psychology 9 线上录播 心理学基础课程 人格心理学Psychology of Personality 9 线上录播 心理学基础课程 发展心理学Developmental Psychology 9 线上录播 心理学基础课程 变态心理学Abnormal Psychology 9 线上录播 中华心理学基础与文化根基 跨文化交融 Ⅰ：儒家心理学Cross-Cultural Psychology I: Confucian Foundations 6 线上录播 + 直播 中华心理学基础与文化根基 跨文化交融 Ⅱ：道家心理学Cross-Cultural Psychology II: Daoist Traditions 6 线上录播 + 直播 中华心理学基础与文化根基 自性心理学Psychology of Self-Nature 9 线上录播 + 直播 中华心理学基础与文化根基 中医心理学Psychology in Traditional Chinese Medicine 6 线上录播 + 直播 心理技能应用模块 心理危机干预Psychological Crisis Intervention 6 线上录播 + 直播 心理技能应用模块 心理疗愈实践Therapeutic Skills Practice 6 线上录播 + 直播 心理技能应用模块 健康心理学Health Psychology 6 线上录播 + 直播 心理技能应用模块 心理督导Counseling Supervision 9 线上录播 + 直播 论文 Dissertation - 30 / 备注：总学分 120 学分，学习周期 15 个月。

【课程内容】 1、社会心理学 Social Psychology 课程介绍：本课程系统讲解社会认知、态度、人际互动、群体行为、偏见与利他等核心内容，结合经典理论与当代社会案例，剖析社会环境如何塑造个体心理与行为，兼顾理论深度与现实应用，适配学术研究与职场实践。课程目标：掌握社会心理学核心理论与研究范式，理解个体在社会情境中的心理机制；能够运用专业知识分析社会现象、人际问题，提升社会洞察、批判性思维与学术研究能力。

2、人格心理学 Psychology of Personality 课程介绍：以超然、中立和整合的立场，通过对人类的人格（动机等）的各种理论，以及人格心理学中的主要流派、范式，本学说和存在回顾六大范式，以及代表性的十八位人格心理学家（从弗洛伊德到现代理论家，包括荣格、阿德勒、埃里克森、霍妮、奥尔波特、卡特尔、艾森克、斯金纳、班杜拉、米歇尔、巴斯、凯利、罗杰斯、马斯洛、罗洛梅等）的生平及其人格理论的源头与发展、成熟。并从人格心理学的角度，对精神障碍的特征及其治疗加以探索。课程目标：通过对于人格心理学的研究及其理论有系统的了解，从心理学严谨的学者到富有人文情怀的思想家那里，领悟人格研究的精华，理解人格心理学家的思想真谛，找到探索理解人性、认识自己和世界的有效方式。

3、发展心理学 Developmental Psychology 课程介绍：本课程系统介绍人类从出生到死亡整个生命周期的心理发展规律与特点，涵盖婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年早期、成年中期、成年晚期及临终阶段的心理发展。课程将从生物、认知、情绪、社会性与人格等多个维度，探讨心理发展的动因、过程与影响因素，并结合经典理论与现代研究，帮助学生全面理解个体发展的连续性与阶段性特征。课程目标：通过本课程的学习，学生将能够：掌握发展心理学的基本概念、理论与研究方法；理解各年龄阶段心理发展的特征与关键任务；分析遗传、环境、文化与社会因素对心理发展的影响；运用发展心理学知识解释现实生活中的心理现象与发展问题，培养跨生命周期的整体发展观与人文关怀意识。

4、变态心理学 Abnormal Psychology 课程介绍：课程聚焦异常心理的界定、分类、成因与干预策略，系统讲解常见心理障碍的临床表现、诊断标准及治疗原理，融合前沿研究与临床案例，兼顾学术严谨性与本土化视角，为心理评估、咨询干预与学术研究奠定基础。课程目标：掌握各类心理障碍的核心知识与评估逻辑，理解异常心理的多维度成因；具备识别、分析常见心理问题的能力，建立科学的心理健康观，适配硕士阶段学术探究与实践应用需求。

5、跨文化交融 I：儒家心理学 Cross-Cultural Psychology I: Confucian Foundations 课程介绍：本课程聚焦儒家思想中的心理学内核，结合跨文化视角，解析 “仁、义、礼” 等核心概念与现代心理健康的关联，探讨儒家 “修身”“中庸” 等思想在跨文化场景下的心理调适价值。通过对比中西方心理观差异，帮助学生掌握用儒家智慧解决当代人际冲突、情绪管理、自我认知等问题的方法，同时提升跨文化背景下的心理健康服务适配能力。课程目标： 1. 让学生了解中国传统儒家学说及其心理学思想的基本观点；2. 进一步开拓学生的学术视野，提高学生中国传统文化修养；3. 培养提高学生的心理健康自我认识和自我调控能力。

6、跨文化交融 II：道家心理学 Cross-Cultural Psychology II: Daoist Traditions 课程介绍：本课程以道家文化与《道德真经》为核心，挖掘道家思想中的心理学内核，结合现代心理健康需求，解析道家宇宙观、生命观、处世观与当代心理调适、自我成长、关系经营、生死认知的关联，通过系统讲解与案例分析，帮助学习者掌握用道家智慧解决情绪管理、自我认知、人际圆融、生死困惑等心理健康问题的方法，提升心理自洽与生活适配能力。课程目标： 1. 让学生了解《道德真经》及相关心理学思想的基本观点；2. 进一步开拓学生的学术视野，提高学生中国传统文化修养；培养提高学生的心理健康自我认识和自我调控能力。

7、自性心理学 Psychology of the Self 课程介绍：本课程系统阐述自性心理学的理论体系与实践方法，融合东方心性智慧与西方心理学视野，深入探讨 “自性” 作为人格整合与心灵成长的核心动力。课程围绕心性一元论、自我发展论、认知相对论、关系平衡论、心病起源论与治心法要论六大模块展开，帮助学员理解自我意识的缘起与发展规律，掌握心性觉察与身心疗愈的核心方法，提升自我整合能力与专业助人水平。课程目标： 1. 系统理解自性心理学的核心概念与理论框架；2. 掌握自我发展的阶段规律及内在关系平衡机制；3. 用认知相对论分析个体心理问题的形成根源；4. 熟悉心病起源的多元解释模型及诊断思路；

8、中医心理学 Psychology in Traditional Chinese Medicine 课程介绍：本课程系统梳理传统中医学中的心理学核心内容，融合现代心理学研究方法，帮助学员掌握中医心理学对心身疾病的临床诊疗思路与特色疗法，挖掘中医心理学的实践应用价值，为学员开展心理健康服务、心身疾病干预提供中医视角的理论与方法支撑，助力提升职场专业服务能力。课程目标 1. 知识目标：掌握中医心理学核心概念；熟悉中医心理疾病的特色治疗方法与中医心理养生核心原则；了解中医心理学的发展源流与临床应用前景；2. 能力目标：能够尝试将中医心理学理论与方法应用于常见心身疾病的心理干预、日常心理养生指导等职场实践场景；3. 素养目标：增强对中国传统医学心理学思想的认知，提升文化自信；

培养跨学科的思维方式，拓宽心理健康服务的专业视野。9、心理危机干预 Psychological Crisis Intervention 课程介绍：帮助学员掌握心理危机识别、评估、干预的基础知识与核心技能，能够在实际工作与生活中应用基本的危机干预策略，并提供初步、及时、有效的心理支持。课程目标： 1. 准确识别心理危机的常见信号并进行初步风险评估。2. 运用基本的稳定化与倾听技术与危机当事人进行有效沟通。3. 在常见危机情境（如自杀风险、急性应激）中实施标准化干预步骤。4. 建立危机干预工作中的自我防护意识与基本策略。

10、心理疗愈实践 Therapeutic Skills Practice 课程介绍：本课程以 “成为自己的疗愈师” 为核心，旨在引导学员通过系统学习与日常实践，掌握一套科学、实用且贴近生活的心理疗愈方法。课程注重体验与行动，帮助学员缓解日常情绪困扰、增强心理弹性、深化自我认知，并具备初步支持他人的能力。课程目标： 1. 建立稳固的自我关怀基础，提升情绪接纳与调节能力。2. 学习心理疗愈技术（如正念、grounding、情绪命名、叙事外化等）。3. 形成对个人心理模式的清晰觉察，并能够启动积极的改变循环。4. 整合出一套个性化、可持续运作的心理滋养与调适系统。5. 初步具备以更具支持性的方式与家人、朋友进行心理层面的互动。

11、健康心理学 Health Psychology 课程介绍：本课程聚焦健康心理学核心范畴，围绕 “心理与健康的交互影响” 展开，具体涵盖压力与疼痛应对、行为与慢性疾病、行为健康等关键内容。健康心理学以科学方法来研究与提升健康水平、预防疾病、安全及康复有关的行为。课程目标： 1. 掌握健康心理学的基本概念、理论基础与研究方法；2. 理解心理因素对健康维护、疾病防治的关键作用；3. 掌握助力自身健康的心理调节思路；4. 树立科学健康观，提升健康意识与自我调适能力，实现知识学习与心身健康发展的有效结合。12、心理督导 Counseling Supervision 课程介绍：本课程为正在或计划从事心理督导工作的心理咨询师、治疗师、心理健康教育者提供系统训练。

课程聚焦于督导的核心功能、关系建立、核心技术及伦理实践，帮助学员完成从 “咨询师” 到 “督导师” 的角色转变，提升其评估、指导、支持同行的能力，从而确保咨询服务质量，促进咨询师的专业发展。课程目标： 1. 清晰阐述心理督导的核心功能、模型及督导师的多元角色与伦理责任。2. 运用系统性方法评估被督导者的学习需求与发展阶段。3. 学习核心督导技术（如结构化反馈、过程分析、角色扮演）于督导实践中。4. 识别并初步处理督导中常见的伦理、法律及文化多样性困境。【核心师资团队】 本项目师资团队均为国内心理学领域实战派权威，深度覆盖学术研究、临床执业、行业应用、文化疗愈四大核心赛道。

所有授课导师均经UMEF大学官方认证，以“高学术水准+强实践能力+深本土洞察”为核心，为学员构建全方位、立体化的教学支持体系，助力学术提升、专业进阶与差异化优势打造。师资介绍

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