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1-12岁儿童语言沟通能力提高课程
1-12岁儿童语言沟通能力提高课程 【 RICE体系介绍 】 RICE干预体系是由大米和小米研发的拥有自主知识产权的自闭症干预康复体系，以改善和重塑自闭症儿童的沟通社交等核心能力为最终目标，体现自闭症儿童干预的4大核心理念: 以社交为核心 以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。个性化 评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童具有发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。综合性 根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为和复合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗(ST)和作业治疗(OT)。全情投入 激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。
【 课程介绍 】 为在语言理解、表达、交流、发音、嗓音、语畅(语畅障碍即口吃)、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。以社交沟通(含语言技能、游戏技能)、语言能力(含语言理解、语言表达)、言语能力(含构音、嗓音、口吃)、吞咽与喂养(含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼)四大领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和语言能力。【 社交阶梯 】 【 个性化评估体系 】 1.综合评估 注重对儿童沟通+社交能力的评估，也包含认知、游戏技能，生活自理等方面。2.专项评估(如需要) 根据综合评估输出的结果，判断是否需要为儿童个别安排大动作、精细动作、语言等专项评估。
3.动态评估 开始干预后，持续跟进儿童在环境中的表现，动态调整干预目标及策略。4.评估报告解读 综合初次评估及动态评估的结果，由督导同家长进行评估报告解读，讲解儿童当下能力情况、干预思路、提供居家干预建议。
【 师资介绍 】 黄霞 大米和小米言语语言治疗(ST)高级督导 香港中文大学言语治疗培训认证 国家三级心理咨询师 简沛淇 大米和小米语言康复学术专家 香港中文大学医学院耳鼻咽喉-头颈外科学系言语治疗师 香港中文大学言语语言病理理学硕士 课程临床督导 李丽芳 大米和小米语言康复高级督导 获香港中文大学言语治疗培训认证 获PECS图片交互沟通系统一级工作坊认证 获OPT™口肌定位治疗认证 原三甲医院言语治疗师 李月裳 大米和小米研发顾问 香港中文大学医学院耳鼻咽喉-头颈外科学系副教授兼言语治疗科主管 香港中文大学人类传意科学研究所助理所长 罗家东 大米和小米语言康复学术专家 香港中文大学医学院耳鼻咽喉-头颈外科学系助理教授兼语言治疗科副主管 香港中文大学人类传意科学研究所助理所长 【 机构环境 】 李子园校区 前台 评估室 活动区 OT教室 ST教室
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