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综合类环境设计考研配套理论课

综合类环境设计考研配套理论课从20世纪50年代中国社会主义建设全面展开，国家经济、政治、文化、社会建设以全新的姿态起步，到新世纪中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局将生态文明建设加入其中，环境设计学科建设在60年的历史大背景下力争与国家的发展需求同步，与社会生产力进步的实践保持紧密的联系，走过了从室内装饰到环境设计的发展历程。在这样的大背景下，要做好不同院校属性的区分，在统一的基础知识教学体系下，围绕各自学校特点对学生展开针对性教学。教学过程中需要灵活、交叉应用个院校团队展开教研，充分发挥各团队优势，完成优势互补。在实际教学过程中坚决杜绝单一方案，依赖模版的传统应试训练，坚持教学体系也不断升级，不断创新的课程架构。

坚持以专业基础表达技能课程群、创新设计思维课程群、设计学术与设计前沿探讨为支撑的教学体系和教学路径，打破原有单一应试的思维壁垒，锻炼学生无标准答案的情境下的选择与决策能力。适应艺术设计解决问题所体现的只有“可以解”而非“唯一解”的特性。开拓边界，不断创新。“通其变，天下无弊法；

执其方，天下无善教” 面向院校 /面向专业SPECIALITY 艺术设计、设计学、环境设计、公共艺术、景观设计、室内设计、建筑设计、风景园林、城乡规划课程核心服务高保障顶配教学团队->顶配硕博/精研团队交叉教学->均衡配置/优势互补学员需求文档->针对/存档/专属/1V沟通学习任务量化->知识/作业/跟踪/1V点评 1.春季基础知识 2.暑期知识进阶 3.秋季冲刺训练 4.考前冲刺模拟 #专业理论全年4大课程阶段块分别为春季基础知识、暑期知识进阶、秋季冲刺训练、考前冲刺模拟，逐个击破每个阶段的理论学习难点痛点，化整为零的教学拆解让同学对丑论学习不迷惘;所有课程板块采用13个程内容将知识点由浅及深，环环向扣逐一讲解护航全年理论复习。

课程时间模块全知培养模型全面保驾护航拆解环境设计能力要求，形成系统的教学模型琢木教研团队基于综合院校环境设计设学科体系和研究方向搭建了环境学科的能力模型，不同维度的标尺组合展现了环境学科的专业素质能力要求。精准聚焦环艺学科的能力模型升级了琢木环艺授课体系，为学员自身的学科知识建构和职业生涯规划指引了方向。学科能力模型为学员的专业素质能力提出了明确的、行为化的标准和要求，以指导学员提升自身专业核心竞争力。同时该能力模型也同样作为ZUMU综合类院校环境设计学科的教学目标。琢木教研团队将综合院校环境设计选拔学生时对其专业知识、专业技能及潜能的考察标准与琢木学科能力模型的要求深度结合，以培养出专业能力过硬、综合素质过硬、具有相当竞争力的新设计人才。

环艺设计配套理论课全年理论课程2023年全面升级内容辐射理论知识面8大理论课程:设计史论、设计概论、美术史论、艺术概论、设计前沿知识、案例分析、论文带读，涵盖超过二十所全国高等设计类院校。全年4大课程阶段块分别为春季基础知识、暑期知识进阶、秋季冲刺训练、考前冲刺模拟，逐个击破每个阶段的理论学习难点痛点，化整为零的教学拆解让同学对理论学习不迷惘。

学院针对性复习规划指导职业规划与专业方向选择，课前全方位解读，制定合理且完整的复习与进阶提升规划系统知识授课围绕学科的视觉、逻辑、创意、技法等维度板块进行系统知识授课高频手绘示范与技法授课(实践类) 多载体多工具类型手绘技法授课设计聚焦“双师”模式主教+课程导师双师教学模式，顶配师资配比，专属课堂，双向互动，提供个性化答疑，针对性辅导考研文化课名师助阵英文名师，强力助阵，针对艺术设计学子提供最精准的复习策略。琢木文化课课程琢木文化课旨在push大家去applywhat you'velearntfromclassintopractice