1、童装流行色与地域时尚的联系 很多国家皆有完善的童装流行色的研究与发布，所发布的流行色。不仅符合全球童装色彩流行趁势，而且突出不同地域童装色彩的差异与特色。研究童装色彩流行趁势，可以指导消费市场。2、童装色彩和儿童心理与生理特性的联系 服装色彩潜移默化地影响儿童心里。儿童专家研究发现，0~2周岁的婴幼儿视觉神经尚未发育完全，色彩心里不健全，在此阶段不看用大红大绿等刺激性强的色彩去伤害视觉神经，同时婴幼儿的皮肤娇嫩，浅淡色可避免燃料对皮肤的伤害，因此对0~2周岁的婴幼儿，颜色以白色为主，按照性别和衣服种类稍作区别，如浅蓝、浅粉、奶黄色等。2~3周岁的儿童视觉神经发育到可辨识颜色，善于捕捉和凝视鲜亮的色彩。

4~5周岁的儿童智力增长较快，可以认识四种以上的颜色，能从浑浊暗色中判别明度较大的颜色，因此幼儿服装鲜亮而活泼的对比色，三原色，给人以明朗、醒目和轻松感。此外，以色块进行镶拼、间隔也能达到活泼可爱、色彩丰富的效果。6~12周岁是培养儿童德、智、体全面发展的关键时期，童装色彩的使用全直接影响到儿童的心里素质。专家通过试验观察发现，从小穿灰暗色调服装的女童，易产生懦弱，羞怯，不和群的，若换上橘黄或桃红色的鲜亮服装会改善女童孤僻、无靠的心里状态。经常穿紧身的深暗色的男童易不安，并可能伴有坏癖，若换穿黄色与绿色系列的温和色调的宽松服装，男童的心态可转变，趁向乖顺和听话。此外，在特定环境中童装色彩还起到呵护作用，如孩子的雨衣要使用醒目的鲜亮色彩，以便在灰蒙蒙的雨天里避免交通事故。

经常在夜间外出活动的儿童，其着装色彩应加反光材料和荧光物质，易引起行人和车辆的重视与警觉。12周岁以上的中学生，日常着装应降低色彩的彩度和纯度。