很多家长发现孩子英语成绩下降了，或跟不上课程进度后，会采取一些补救措施---报补习班。而不同的补习班会采取不同的方法，大概分为两种： 一种是根据要考试的范围，进行“输血式”的恶补，狂练要考的内容---记单词、背句子、做试题......；另一种是进行“造血式”的挽救，根据学生“病因”，开出治病良方，即系统的学习英语。

前者的结果，短期内成绩提高（小学生还能提高，中学以上就很难了），接下来要想保住这样的成绩一次比一次难，因为只是一种急功近利的做法，暂时迎合了家长和学生的需求，却给给培训机构的老师造成越来越重的压力，一旦学生成绩越来越低，生员流失，就会给培训机构的声誉带来负面影响，学生家长还要另寻培训机构去寻找希望，打个不太恰当的比方，学生和家长这一方像吸毒成瘾一样，离不开培训机构了，无论对哪一方来说都是一种严重的“战略短视”行为。要想在英语学习上有持久的动力和能力，必须进行输血式学习---系统学习英语。“教是为了不教”，有远见的老师都赞同此观点。让我们来看看《和讯读书》上的一篇文章。19世纪中期，欧洲某地。拉尔夫，货运马车商人，一个名不见经传的小人物。

他坐在那里，手中紧握着马鞭，用充满敌意的眼神，打量着那个从远方驶来的庞然大物。那是一列蒸汽火车，本地人之前从未见过的新鲜玩艺儿。它的运载量远远超过了货运马车，它驾着浓烟呼啸而来，几乎抢走了马车商人的所有生意。于是，倔强的拉尔夫去找火车商人谈判，他要驾驶马车跟火车比一场，看哪个跑得更快。火车商人被激怒了，他同意公开举行比赛。“我要证明，和马车相比，火车是一个只会冒出浓烟，搞得到处乌烟瘴气的笨家伙。”马车和火车的比赛引起了当地人的兴趣，竞赛当天，铁路沿线挤满了观众。事实总是胜于雄辩。拉尔夫赶着蓄足了劲儿的马车，和火车一起站在起跑线上。“砰！”发令枪响了。在围观人群的欢呼声里，拉尔夫的马车就像离弦的箭，瞬间就冲出去数百米。而火车还在原地打鼾似地启动机器。

在人们嘲讽的叫喊声中徐徐启动，强烈的轰鸣声和滚滚的浓烟过后，火车速度越来越快，和马车的距离渐渐拉近。拉尔夫不停地挥动马鞭，马车奔驰的速度已达到极限，而火车还在加速，很快就追上了马车。“我的马跑得飞快，我们一直努力地跑——可是那个家伙还是轻松地超过了我们。”拉尔夫无奈地看着齐头并进的火车再次提速，把自己远远地抛在身后。（略有改动） 看到这篇文章我想起了英语教学。如果一开始我们采用一些所谓的记忆方法去记忆单词，如果不去打牢语音基础，起初看似有些快，但是后劲不足。如果一开始我们不去培养孩子们的语感，只是在讲词汇和语法，可能一开始整体感觉孩子们都学的很慢，但是一旦有了语感做基础，就像火车一样，可迅速超越。所以，你能否终取胜关键你想成为什么。是几天就能打造成的马车还是需要更长时间，慢慢雕琢不停进步的火车？