2020-12-11 目标院校：哥伦比亚大学 专业：国际关系和全球视野 成绩：R22 L28 S27 W27 总104 老师可以把重心放在我身上，帮助我定制学习计划，这样我就可以清楚的知道下一步应该做什么，应该怎么提高，怎么避免错误。学习氛围真的非常好，大家下课了都会留下来背单词做练习，有的时候留下来写题目时环境都是非常安静的。考前老师专门安排了模拟考帮助我进入状态。老师们都非常细心，会根据我自身的条件教我考试技巧以及得分点。他们都很耐心，有问题随时在微信上问了，他们也会尽快回复。助教也非常耐心，会在背单词上帮助我教我背单词的技巧。非常细心的老师，讲题的思路很细致，教了我超级多做笔记的方法！课堂氛围很轻松。

像姐姐一样温柔，我的阅读一直是几科里面最弱的那个，但是Trista很有耐心的给我讲解，也教了我很多关于长难句的分析。很有耐心的老师，我对于高级词汇的运用一直是个问题，Neal会慢慢的和我讲，确保我能够理解吸收，在课堂上举的例子也很贴近生活、很有趣。Jane的口语真的很厉害！我从Jane那里学到了很多日常都可以用到的口头用语，对考语言帮助很大！在练习过程中我犯的很细小的错误Jane都会听出来然后教我正确的发音。佩琪是一个语言基础很好的学生，发音非常清晰并且流畅度很好。但有一个问题，就是她的状态不是非常稳定。有时候，她可以很顺利地一次就能够按照要求把题目回答完整，而有时候却在一些她不怎么可能掉线的校园话题类听力中听漏了重要的信息。而在表达方面，不时地也会出现卡壳的情况。

但是，一旦她连续练习一段时间，她的稳定度就会提上来了。其实本次考试跟课程结束时间还是有一小段距离， 所以考前有特意提醒她要持续练习，这样才能保持比较稳定的优秀状态。结果口语部分考试成绩还是让人满意的。佩琪的语言基础很扎实，由于在国际班学习，平时会接触较多的全英课堂，所以在听力部分的进步会很明显。在第 一阶段的学习，我们重点放在熟悉托福听力结构及考点设置上， 每个考点她都迅速理解并且主动在独立答题中准确捕捉，细节题部分正确率非常高，但是她的弱点题型是目的功能题，容易会忽略题目设问而当作细节题来处理，我会提醒她要注意审题的有效性。在结束了这个阶段的学习后，听力分数基本上维持在24左右。过了几个月，她又出现在校区了，于是我们开始了第二阶段的进阶学习。

第二阶段的重点是维稳与突破， 课上我们的训练模式会变得充满了噪音及干扰。因为考场环境是非常复杂的，每个考生的做题速度都不一样，有可能在做听力部分的时候隔壁的哥儿们已经开始在录口音了。这种情况下对于考生专注度的要求就会非常高了。我们在课上进行了比较多的抗噪练习，还有注意力分配练习，目的在于让佩琪能**注意力跟着录音材料往后推进，取舍有度。最终的成绩当然也是没有让人失望！顺便说一句，佩琪是为数不多的越学越瘦的学生，自控能力超棒！点赞！佩琪是一个相当有领悟力的女孩，课堂上非常用功，能按照老师的方向写出很不错的文章，可是刚开始的时候有点不习惯，而且课后学校的作业也比较繁重，因此在上课后第 一次考的成绩还没有达到预期效果，主要还是在表达能力上没有明显提高。

到了后面在更多的暴露自己写作上的问题，比如语法，逻辑思维等更深入的分析 ， 佩琪就开始能自如的表达自己想表达的内容了。这样她对于更多不同的话题就有更佳的发挥，尤其是文章结构优化以及素材的应用上，让她的写作有了更进一步的空间。这也给了她在考试的时候更多的信心，当然，后期的努力真的很关键，佩琪的独立思考能力和坚实的语言基础帮助她获得了让她满意的分数。佩琪本身的英语阅读能力是偏好的，在上课前，没有对托福阅读考察题型比较全面的认知；我们第 一阶段是在课堂上进行了题型以及解题思路的梳理， 佩琪在第 一阶段对内容的吸收很令人满意，也对她在文章的整体把握上有所期待。第二阶段，我们重点是除巩固基础题型外，还进行了限时速度的把控训练；一掐时间，我们就马上暴露出了很多小问题。

佩琪做题较偏向于从整体大意出发，因此在细节的把控上时常出现纰漏，尤其是一限制做题时间，较多文章细节就出现漏看，正确率也是时上时下；较多限时训练，结合错因整理分析后，情况有所好转，基本能稳定在一篇错两个的水平线上；逐渐地，佩琪的阅读速度很稳定，同时暴露出较严重的粗心的问题。佩琪的阅读能力和考试中呈现出来的分数有些不匹配，其中还有最基本的原因：单词量和句子基本理解能力；这两部分上存在不同程度的漏洞，词汇题通常是失分大项，细节考察也容易倾向于自我认知的方向思考。另外，长时间阅读的定力也建议继续培养哦~ -END-