为时2个多小时的成长督导，在徐老师的这句话中，意犹未尽的结束了。做为亲历此案例整个咨询和督导过程的我，觉得被迅速拔高了一截，很激动，也很感谢！1个多月前，群里做督导筹备时，推出了几个老师请大家报名，结果，报徐勇老师督导的咨询师特别多，而我也有幸被选中来汇报案例。1个月来，在丁卫中师兄的指导下，我仔细复习了咨询记录，仔细回忆当时的场景，思考当时的咨询体会，做了详细的案例报告。徐老师来时，简简单单的双肩包，温和的笑意，丝毫不露大牌痕迹。一个中美认知学习班的中方负责人，一个有多本心理学翻译和著作的名家，其实也很低调。督导开始了，先申请人汇报案例，再参加者提问或说出感受想法。

之后，徐老师以他丰富的临床经验，借由这个案例，给我们讲解了“ 边缘人格障碍 ”的生动一课，分析症状表现，详述治疗方法： “治疗目标，重要的是‘整合’，来访者领悟不重要，重要的是坚持治疗”；“咨询师能忍受她的投射，来访者有纠正性的情感体验，放弃使用分裂的防御机制，则治疗才会有效”；“在此，精神分析不是主要的，主要的是提供具体指导，进行心理教育，使之能生活结构化，并能应对焦虑”…… 每句话都饱含深意，值得细细体味。每月一次的团体督导，请经验丰富的督导师来分析案例，传授经验，是校友会各项目组的良好传统，使得参与者能在活动中不断地进步。诚如老师所说，是每一个鲜活的案例，哺育了我们的成长！