一直以来，大部分学生的“人生剧本”里，少不了这样的安排：按部就班地求学，希望一路名校读下去，上课、补习、考试，成了很多在校生的“标配”，同时这样的路径也被很多人认为是人生正确的“唯一解”。我们是否还有其他道路可走？7月2日下午，三位拥有天省六年求学经历的校友回校与学校创办人、华南理工大学政策研究院在岗教授莫道明共探 “课本之外的世界”。本次“教授面对面”分享会共设置主题分享、沙龙对话、现场提问三个环节，聚焦中学生素养在多元培养路径下，对生涯规划与未来发展的深层影响——从学科思维到跨界能力，从成长选择到人生方向，为在校学生解锁超越分数的成长密钥。这场分享会，源于毕业生回校探望老师时的初心——以 “曾经的自己” 与 “现在的自己” 为镜，与莫教授一起共探“人生剧本”，为学弟学妹传递成长力量。

正如学校所倡导的“感恩反哺”、“创新探索”、“终身学习”等理念， 让教育的温度在代际间传递，让每一个生命都充满活力与智慧。【课本之外的世界】 活动现场，学校创办人莫道明教授与校友赖彤晞、吕璇、许子涵围绕“从学科思维到跨界能力”、“从成长选择到人生方向”等话题展开分享与热烈讨论。莫教授以深厚的学术底蕴，解构 “优秀学生” 的多元定义，指出真正的优秀不仅是优异的成绩，更在于拥有持续探索世界的好奇心、将知识转化为社会责任的行动力，以及在多元选择中坚守自我价值的判断力。三位毕业生则结合自身经历，分享了六年天省求学生涯中如何在学校的培养下，将课堂知识转化为解决现实问题的能力，以及中学阶段的关键选择如何影响了他们的生涯路径的经验。

活动现场 吕 璇 19届初中、22届高中英才班毕业生 波士顿学院传播学与经济学学生 大学时期，她曾视 “高绩点-申研-就业” 为人生标准路径，因目睹室友 “40 小时课业 + 40 小时训练 + 备考心理咨询师” 的多元生活而开始思考，感悟到 “精彩人生无标准答案，学习应回归拓展视野的本质”。这让她想起在天省的六年多元时光，触发了她对初心与勇气的追寻。如今她保持高绩点，兼任校媒主编与研究助理，诠释着 “学习是打开认知边界的钥匙”。（高中英语戏剧汇演） 赖彤晞 18届初中、21届高中格源班毕业生 中山大学通信工程专业应届毕业生 她以天省六年求学经历诠释成长哲学：除学习外，她将最多时光倾注于舞蹈，用 “人生副本” 思维打破单一成长路径。

面对通信工程专业与兴趣的错位，她在校辅修心理学、校外研习舞蹈唱歌，未来将跨界音乐剧领域。“当主线剧情不合适，就自己重画地图。” 这番感悟源自天省时期埋下的 “多元探索” 基因——正如她所言，真正的成长从不是按部就班的剧本，而是敢于在既定轨道外，用热爱勾勒独属的生命图谱。（高中汉服社活动） 许子涵 20届初中、23届高中英才班毕业生 波士顿学院修读社会学专业学生 他在高三毕业后做了个惊人决定：放弃原本世界知名大学的入学 offer，给自己按下“成长暂停键” ，尝试不一样的人生体验。他在广州创业时顿悟 “理想主义需经现金流考验”，在成都观察城市时发现 “文化是生活方式的持续选择”。这场非传统的成长实验，打破了 “考试 - 录取 - 入学” 的线性路径。

尽管创业失败，但他勇敢面对挫折，重新申请适合自己方向的大学和专业，这何尝不是一种成功呢？（高中辩论赛） 【人生“解法”】 听完学生故事分享后，莫道明教授也说出了自己从事教育20年来的一些思考。他在沙龙对话中忆及求学历程，强调应依兴趣动态调整发展方向，并以多元身份与行动践行“终身进取” 理念。身为昊源集团董事长的他，同时担任华南理工大学政策研究院教授、天省首届英才班、24级初一1班班主任，开设《逻辑启蒙》校本课程；今年7月5日，62岁的他还带领天省初一学生挑战徒步穿越68公里戈壁，以徒步实践印证成长需突破舒适区，在极限挑战中锻造意志与跨界能力。“也许我今天讲的东西，你们未必能真正理解，不一定会对你们考试马上有效用，但一步一步去实践，时间会证明你的努力不会白费。

”莫教授向学生传递出一种信念：把握现在才可能不输未来，面向未来才能现实不输。他充满power的话语与精神，激励着在场每一个人，赢得了在场热烈的掌声。（莫道明教授与师生一起徒步戈壁68公里） 【成长“通关秘籍”】 本次分享会将大量时间留给现场同学互动提问，以促进思考、增进交流。现场同学踊跃发言，提出 “准中考学生如何调整身心状态”“如何提升核心竞争力”“如何在校园中活出精彩” “怎样才能做到坚持阅读名著”等问题，气氛热烈，思想火花不断碰撞！现场照片1 现场照片2 许子涵学长呼吁同学们求学需 “有自知、有目标、有计划、有行动、有反思”，在持续奋进中脱颖而出；

赖彤晞与吕璇学姐则告诉大家，中学是人生很关键也很美好的时期，既要专注学业，也要享受青春，她们自身就是 “Play hard, work hard” 理念的践行者。至于学生提出的学习与玩耍两者间的“选择题”，莫道明教授的答案很明确：学习时专注，提高效率，周末拿一天痛快地玩。最后，莫教授还为大家送上了成长 “大礼包”，他强调：“成长的影响因素虽多，但最关键的有5个。” 01.毅力 毅力的基础是身体和心理的承受能力，这是最重要的基础，人一辈子所有的幸福都建基于你的身心健康和心理的承受力。02.思维方法和思维能力 “碰到困难是埋怨、理解还是把挫折作为人生路上的必然课程，一个乐章起伏而已？”莫教授推心置腹地跟现场学生交流，“你如果带着一种负面情绪去面对困难和挫折，那埋怨会一直伴随着你，你的人生永远无法拥抱幸福。

” 03.博学 他一直建议学生多读书，这是一个人成长性价比较高的途径，3 个月读一本名著，书读多了就知道自己的兴趣在哪。同时，博学能帮助你提升自我管理能力，包括时间管理、精力管理、情绪管理等。04.审美 校园的环境之美、老师的爱心、父母的关爱，这些都是生活中美的体现。“懂得美，懂得欣赏美，懂得审美，懂得爱这个不完美的世界，你的人生会是幸福的。” 05.人文历史 人文是人生命与成长的基石，“人文素质培养批判性思维、道德判断及情感共情能力，它帮助个体形成价值观体系，并从多元视角提升问题解决能力，这是个人在社会立身的根本。” 莫道明教授与优秀毕业生们将以对话形式，搭建跨越课本的成长桥梁让在校学生看见：分数之外，更广阔的成长可能性。

这是教育智慧与青春热望的双向奔赴，更是思想薪火与成长痛点的深度对焦，是对 “教育本质” 的回应：当课本知识与真实人生相遇，当教授的学术洞察与毕业生的成长故事共鸣，天省学子在对话中领悟到：所谓 “优秀” 从无标准化答案，而是在岁月中不断打磨自我、回馈世界的生命姿态。他们以自身经历回应 “优秀的学生”的定义—— 并非单一的名校录取或高分成绩，而是：保有持续探索世界的好奇心与学习力；具备将知识转化为社会责任的行动力；拥有在多元选择中坚守自我价值的判断力。优秀的定义，终将由“成为更好的自己”书写。